segunda-feira, 17 de outubro de 2011

ATIVIDADE 4.4 PROINFO


O uso dos recursos tecnológicos devem ser incorporados no conhecimento de cada educador para que ele possa melhorar a qualidade do seu trabalho e de aprendizado de seus alunos. Sabemos que este processo não é tão simples assim. Para alcançarmos estes objetivos dependemos de vários fatores: recursos financeiros para que as unidades de ensino se adaptem a estas tecnologias; mudança significativa no modo de trabalho dos profissionais de ensino, principalmente no sentido de aceitação destas “mudanças”; fazer uma capacitação eficiente do público alvo, entre outros. Outro desafio grandioso é acompanhar toda esta evolução sem ficar desatualizado.
O caminho é longo, mas, quanto mais rápido pudermos caminhar, mais perto do ideal chegaremos.
Também, é possível que com pouco recurso, aconteçam aulas ricas, interessantes, dinâmicas e proveitosas. Basta que:
* o professor conheça as possibilidades tecnológicas;
* estabeleça seus objetivos, conteúdo curricular;
* conheça seus alunos (interesses, motivações)
* goste de desafios e seja receptivo a mudanças possíveis durante o processo.

segunda-feira, 10 de outubro de 2011

APRESENTAÇÃO PROJETO ALEGRIA E FELICIDADE

Projeto sobre felicidade e alegria

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Socializando experiência com projeto


"Socializando experiência com projeto"

Trabalhar com projetos implica em trazer para a sala de aula novas formas de ensinar e aprender. Os alunos aprendem à medida que fazem. A realização do projeto requer uma postura de valorização do trabalho em grupo que desenvolve vínculos de solidariedade, respeito e cuidado com a contribuição de cada um para o todo, num sentido de igualdade, onde todos podemos aprender com todos.
Na minha experiência com projeto tenho observado que os alunos desenvolvem o espírito de colaboração, disciplina, senso crítico, maturidade para as tomadas de decisões, iniciativa, criatividade. Com isso há o desenvolvimento no aluno da auto-estima ao perceber que é capaz de vencer desafios.
Cabe ao professor criar situações de aprendizagem que norteiem e vinculem o conteúdo do projeto ao currículo de sua disciplina. Ao trabalhar com projeto temos a liberdade de acrescentar ou retirar o que precisa, para melhor atender ao currículo de nossa disciplina e de facilitar a realização do projeto pelos alunos.
Os alunos que estão muitas vezes mais conectados as novas tecnologias do que nós professores, sempre acabam usando-as de maneira que até nos surpreendem, e isso torna o trabalho do projeto mais enriquecedor, dinâmico e prazeroso.

quinta-feira, 29 de setembro de 2011

Opinião sobre Currículo

Os conteúdos trabalhados nos projetos estão presentes na proposta curricular. No decorrer do trabalho surgem muitas ideias que vem a acrescentar de forma gradativa, conforme os conhecimentos que o aluno já traz consigo, da sua vivência cultural. Esse conceito já está incluído  no currículo escolar, porém o uso das tecnologias não está no currículo, mas o conteúdo trabalhado nas aulas de informática já está inserido, desta forma conceituamos currículo como uma determinação que devemos seguir porém de forma flexível, ou seja, que pode ser adaptado de acordo com a realidade escolar.

segunda-feira, 19 de setembro de 2011

Desenvolvo uma prática dialógica com os meus alunos? Ouço suas ideias, dúvidas, curiosidades?



Sim, as estratégias que desenvolvemos são sempre baseadas nas dificuldades apresentadas pelos educando, dando-lhes oportunidade de expressar seus desejos, ideias, conhecimentos e dificuldades. Citando como exemplo as crianças do 1º e 2º ano que apresentam déficit de aprendizagem, ou que estão em fase de alfabetização que são rapidamente alfabetizadas com o uso das novas TICs e estratégias abaixo especificadas.
Percebe-se o grande interesse das crianças em participar de tais atividades, como também a rapidez com que se da à superação das dificuldades.

As estratégias utilizadas:
. Atividades diagnóstica,
. Roda de conversa;
. Atividades motivacionais (sites);
. Atividades interativas, auditivas, e visuais;
. Atividades práticas (digitação).


segunda-feira, 5 de setembro de 2011

PLANEJANDO COM HIPERTEXTO

Planejando uma atividade com hipertexto ou Internet
Tema: Trabalhando com hipertexto
Conteúdos: Produção textual, criação de hipertexto.
Público-alvo: 4º ano escolar do Ensino Fundamental
Duração: 1 aula
Pré-requisitos em termo de competências desenvolvidas pelos alunos: manuseio do dicionário, noções para produção de texto coletivo de forma colaborativa.
Objetivos:
  • Definir felicidade e alegria;
  • Elaborar um texto coletivo;
  • Compreender a igualdade entre as pessoas;
  • Ter noção sobre hipertexto e hiperlink;
  • Transformar o texto coletivo em um hipertexto.
Desenvolvimento
Introduzir uma conversa informal onde os alunos falem o que entendem sobre felicidade e alegria. Ouvir suas opiniões a respeito de posturas felizes e definir coletivamente conceitos sobre felicidade e alegria. Em seguida montar com os alunos um texto coletivo a partir de suas ideias.
Após essa etapa, dividir os alunos em grupos para que pesquisem no dicionário definições de palavras selecionadas no texto coletivo e que também criem suas próprias definições.
Num segundo momento levar os alunos para a sala multimídia e explicar e definir com eles o conceito de hipertexto e hiperlink, exemplificando através da navegação de páginas na internet.
De posse do material produzido pelos alunos a Orientadora Tecnológica digitará o texto coletivo e o texto referente a suas pesquisas e criar os links para transformar o texto coletivo num hipertexto.
Recursos
  • Minidicionário
  • Folhas
  • Lápis e borracha
  • Computador
  • Data show e telão
Avaliação
A avaliação acontecerá ao longo do desenvolvimento da atividade. A professora deverá observar a participação dos alunos e sua colaboração para a produção coletiva.


Créditos
Leila Lucimar Gonçalves e
Ivonete Fátima Arruda Pierdoná
Marcia Mello

segunda-feira, 23 de maio de 2011

Projeto Integrado de Aprendizagem


Projeto Integrado de Aprendizagem Sobre Tecnologias e Educação





Tema Gerador: A Importância da Tecnologia para a Aprendizagem

Tema Foco: O uso do Computador em sala de aula.

Justificativa:
A utilização dos recursos tecnológicos são caminhos sem volta que muitas vezes se leva tempo para dominá-los. As escolas possuem equipamentos, mas na maioria das vezes não sabem como utilizá-los. Para a dominação dessa tecnologia é preciso dispormos de algum tempo, o problema é que nesse período de tempo, novas tecnologias serão desenvolvidas, embora a aceleração da produção em informática tenha diminuído bastante.
Fomos criados com medo da tecnologia, ouvindo de nossos pais expressões como “ Não mexe no botão da TV ”, sem dúvida à próxima geração de educadores deverá ter mais facilidade com a informática e quem não conseguir, vai ficar à margem dos próprios alunos, uma vez que eles dominam a tecnologia. Com isso se exige do professor uma preparação e atualização com intuito de fornecer as ferramentas para motivar o aluno e ajudá-lo a produzir seu conhecimento. O contato com essas novidades amplia o horizonte dos educadores e acena com novas possibilidades pedagógicas.
A grande revolução que o computador promove é permitir uma educação massificada no sentido de que há muita informação disponível e ao mesmo tempo individualizada. Nessa perspectiva não vamos chegar às salas de aula virtuais. Elas já existem , são interessantes, mas não deverão tornar-se padrão. O que vai acontecer é que o ensino não vai mais se reduzir ao livro didático. Os livros deverão ser melhores e adequados à informática, até mesmo com sugestões de sites.
O papel é a forma mais fácil de acesso ao conhecimento, as aulas expositivas, os trabalhos de laboratórios, as pesquisas de campo, as consultas à Internet são recursos complementares, que devem ser utilizados de maneira integrada e inteligente. Exatamente o oposto do que faz a educação convencional, que desperdiça o mais precioso de todos os recursos, o professor fazendo dele mero fornecedor de informações, quando deveria ser um facilitador de situações de aprendizagem.
O profissional em educação não deve pensar que irá perder seu emprego por conta da informática e sim utilizar como meio para melhorar a qualidade de ensino com essa ferramenta. O papel do profissional em educação é mostrar ao aluno para que serve o conhecimento.


Problematização:
Ao nosso ver, o uso do computador na escola se configura no momento atual, como uma necessidade de trazer para esta, a realidade do contexto social, no qual o aluno, construtor do conhecimento, está imerso.



 



Equipe: Leila
             Eliane
             Sandra